2001年讀書心得

現在還寫得出這種文章嗎?哈!! 當然不行, 絕對不可能!!

2001 年在當時校長要求全校一級主管寫的大學教育政策白皮書讀後心得報告

科技大學的本質在教導學生獲得知識的能力，二十一世紀知識經濟最大的特色，在於必須將知識迅速化為商品，由於市場全球化的影響，未能即時將本身所擁有的知識，快速轉化為商品，並被市場接受的企業，終將難逃被時代淘汰的命運，企業如此，教育界也正面臨同樣的挑戰。

教育部將大學的競爭力，視為國家競爭力的重要指標，全國各大學面對社會多元化的需求與全民終身學習的發展趨勢，如何在「大學教育政策白皮書」的基本方針下，強化各校的競爭力，建立各校的重點特色，便成為各大學今後所賴以生存的重要關鍵。

事實上，「大學教育政策白皮書」中所提到的觀點，或許是台灣一般大學與科技大學所共同面臨的問題，但，就基本體制上，仍然要有所區分，方能貫徹彼此的教育目標，為社會的現在與未來，提供充足的人力資源。吾人以為，一般大學的最高目標在追求學術的卓越，而科技大學則必須掌握技術的領先，學術強調的是其具備未來的主導性，卓越的學術指的是高瞻遠矚，是未來有用的技術；而技術的領先是要培養能馬上為企業所用的科技尖兵，是能馬上將知識轉化為商品的創新發明家。也許，隨著科技進化的速度日益增快，學術與技術的區隔，也就變得越來越小，但一般大學與科技大學應有的角色與定位，仍不失為各大學爭取重點特色時，所應強調的重點。

最後，談到本校在通過改名為科技大學後，如何在「大學教育政策白皮書」的指導方針下，爭取市場定位，並積極發展出屬於自己的特色，吾人以為，必須要先從小處做起，慢慢往大處做；必須要先由內做起，然後再漸漸往外落實。小處在哪裡，必須先用科學化與合理化來管理學校的每一個角落，然後才能談替企業診斷，為財團解憂。必須要先在校內建立起知識經濟的體系，然後才有可能與社會上全民學習的脈動相結合。未來，全球化經濟發展的趨勢或許很難臆測，但本校單類多科的包袱，如何逐步轉化為本校的重點特色，將是一項嚴酷的考驗，成敗的關鍵，就看現在。