上過 KMOLab 課程的學員應該就知道, 過去幾年由知識管理與最佳化應用實驗室所開列的課程 , 已經不舉行點狀的考試, 而是透過分散式版次管理系統中的倉儲紀錄與網站內容進行評分.
學習歷程必須有第三方公證
原因很簡單: 各學員歷程的累積帶有時間註記與每次改版的詳細記錄, 從一個倉儲的改版歷程, 可以看出特定學員投入該課程主題的心力, 至於雲端網站內容無遠弗屆, 可以讓任何人擷取, 進行學習或引為警惕.
學習歷程的公正性源自第三方的公證, 同一份解題資料出現在同一課程的不同學員倉儲與網頁中, 可以輕易透過電腦程式進行比對, 從建立的時間與內容改版歷程, 判定學習價值的高低. 假如採取點狀的文書報告進行評量, 在缺乏資料創建歷程細節的佐證, 評閱者將會很難分辨內容產生的順序與因果關係.
只有將資料利用雲端分散存放, 才有機會永續
分散式版次管理的功能, 不僅在於版次管理, 另外一個目的是將資料分散在不同的雲端主機上, 參與協同的組員每人近端都有一份版本, 而雲端則再同步幾處, 如此可以降低資料在單一主機上丟失的風險.
分散式版次管理應該是使用電腦與網路的基本技能
當任何人在 2005 年 Git 與許多分散式版次管理系統出現之後, 利用電腦建立第一份文字資料開始, 就應該要使用分散式版次管理來存放歷程資料.
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