工作站電腦關機

早上第二校區斷電一個小時, 稍早已經將所有遠端的電腦通通關機.

為什麼沒有 online UPS 設置? 說來話長!

但說短話也行: 這就是愛用國貨的代價.

接下來要問的是: 我們能夠在沒有自架主機的環境中上課嗎?

計算機程式

利用 http://mde.tw/lab/content/Python.html 可以直接利用網頁練習基本的 Python 語法, 其他的程式主題可以在 https://mde.tw/cmstemplate 中的 Windows 10 可攜程式系統中執行練習. 若再配合 https://kaggle.com, 各學員所寫的程式碼可以在網路上進行分享與協同.

因此在沒有自架主機的情況下, 要發布下載項目, 可以掛到 @gm 帳號下的 Google Drive, 5T 的容量配合上課應該已經足夠.

線上示範或學員操作的影片則一律存入 Google Meet 對應的 G Drive 空間, 另外還可以配合 OBS + Youtube 直播進行互動或錄製開會影片.

結論是: 在沒有自架主機進行計算機程式的線上課程, 沒有任何問題. 但是評分呢? 假如 Github Education 能夠讓所有的帳號使用基本倉儲存放與 Github Pages, 那麼原先上課所採用的歷程資料評量依然可行, 但期中與期末的評分將會花上三堂課, 規劃在線上輪流由組員進行直播, 報告自己在學習過程中的各項操作內容與成果, 然後設法建置一個 Google Form 讓所有的學員在時效內針對各學員的報告內容評分.

網際內容管理

假如各學員的電腦記憶體大於 8GB, 應該仍然可以透過 Virtualbox 在 Windows 10 操作系統中安裝虛擬主機, 只是一般用戶的電腦要設定為連外 IPv6 位址, 或許會碰到一些挑戰, 假如可以分組只在上課時段, 由分組虛擬主機設法上網, 針對各種網際伺服器的安裝配置進行實習.

靜態網頁的部分仍然可以在 Github Pages 與 Heroku 平台上展示, 至於網際 Python 也可以送到 Heroku 執行, 牽涉 PostgreSQL 資料庫的系統也能視情況導入. 唯一無法進行展示的就是 Fossil SCM, 因為沒有主機代管, Stunnel 就無法配合安裝. 但仍可設法在各分組的虛擬主機上進行配置實習.

所以結論是: 在沒有自架主機進行計算機程式的線上課程, 有些挑戰, 但是仍有機會克服.

電腦輔助設計實習

假如完全採用 Onshape 繪圖, 之後將零組件轉入 RoboDK, CoppeliaSim 與 Webots 進行機電資模擬, 而且相關機制與計算機程式及網際內容管理相同, 那麼加上協同產品設計實習等這兩門課程, 在沒有自架主機的情況下, 可以全時讓所有學員在線上課.

假如再恢復實體上課

假如所有學員都能夠在遠端進行上列的線上課程, 那麼實體回到電腦輔助設計室上課, 在不啟動工作站室中伺服器的情況下, 可不可能僅用一台虛擬代理主機讓 60 台電腦採用純 IPv6 網路設定穩穩上網? 一台壓力可能比較大, 教室中必須要有一台安裝四片網卡的電腦, 啟動四台虛擬代理主機, 使用四個 IPv4 網址並設定 domain names, 這樣應該就能在上課時段採同步啟動這四台虛擬代理主機的情況下, 實體上課.

真的需要上滿 18 週?

台灣已經有些學校一個 semester 採行 16 週, 其實以目前的學習密度而言, 16 週仍然太長, 假如我們能夠決定, 一個學期 14 週就已經足夠. 前面五週熱身, 第六週進行任務交付, 隨後的六週執行分組協同任務, 然後在最後兩週進行同儕線上成果發表及評分.

後記: 逐漸崛起的 Pijul 採用歐洲最大的 Datacenter 寄存伺服器, 幾個月前發生火災, 造成部分資料丟失, 起火的原因就是 UPS. 因此假如能夠在不需親自維護 24 小時運作的伺服器下進行實體或線上課程, 應該是未來的最佳方案.